為了深入貫徹落實教育部等五部門印發(fā)的《教師教育振興行動計劃》（2018-2022年）》的通知精神，努力建立一支適應(yīng)新時代教學、適應(yīng)新時代教育發(fā)展的高素質(zhì)、能力強的教師隊伍的具體需求，提高長春高新第一實驗學校教師的團隊協(xié)作精神，提升教師隊伍凝聚力，特此舉辦為期兩天的優(yōu)秀班主任及骨干教師培訓。本次培訓在李蘭君校長的主持下拉開了序幕。
本次培訓我們非常榮幸的邀請到吉林省教育廳高校干部處處長、吉林省北華大學黨委副書記楊志宏為我們做《習近平總書記教育重要論述講義——對“堅持把立德樹人作為根本任務(wù)”深入解讀》的報告。
國無德不興，人無德不立。楊志宏處長在報告中重點向教師們闡述，要如何堅持正確的政治教學方向，培養(yǎng)好社會主義的建設(shè)者和接班人，是重中之重。楊處長的報告通過教育的本質(zhì)與中國教育的未來發(fā)展，進行了新的探索和創(chuàng)新的詳細解讀。
拓展體驗課上，致力于高新一實驗的全體教師們的團建訓練，突出教師們在團隊挑戰(zhàn)、團隊協(xié)同、團隊融合三個方面，過程中從小團隊的塑造，到大團隊的共榮，教師們會不斷的加深彼此間的熟知度，共同走向教育成功的彼岸！
晚課是由正高級教師、全國智慧教學團隊核心專家、吉林省長春市樹勛小學校長、享受國務(wù)院津貼的重量級專家任國權(quán)校長，為我們帶來《班主任“八字培訓”與班級管理藝術(shù)》的報告。任校長在報告中指出，未來基礎(chǔ)教育的頂層理念是強化學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，而要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)型，很大程度上取決于班主任和任課老師的角色境界和班級規(guī)劃能力。
7日上午的課程是由東北師大心理學院教授、博士生導(dǎo)師、東北師大心理健康教育研究中心主任、教育部國培計劃專家?guī)焓着鷮＜覄悦鹘淌冢瑸槲覀儙怼督處焿毫芾砼c心理健康》的報告。
劉教授在報告中為我們講解了學生心理問題的解決方法，使高新一實驗的教師們重新認識到學生學習的意義。并從如何建設(shè)促進學生學習的課堂，要從認可、責任、發(fā)展這三個方面來構(gòu)建的重要性。使教師們對轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，充分樹立以學生為中心的教學觀念，改革教學方法，才能適應(yīng)新時代教育教學的發(fā)展走了重新的認知。
報告后教師代表紛紛主動上臺發(fā)言，教師們表示應(yīng)反思自己的教學行為，努力具備良好的語言表達能力、溝通能力、互動能力，喚起學生的學習情趣，使學生自覺投入到課堂教學之中，也為更加有效的課堂教學構(gòu)建努力奠定基礎(chǔ)。
在我們的課堂中，作為教師也應(yīng)該學會尊重理解學生的想法，學會傾聽學生內(nèi)心的聲音。因為傾聽是教育的原點，更是教育思想的原點。同時作為教師也要采取合適的方法，充分調(diào)動學生學習探究的興趣，和學生不分彼此，真誠溝通，這樣，我們的課堂才會煥發(fā)出光彩。
為期兩天的培訓課程順利落下了帷幕，導(dǎo)師們誨人不倦、傾囊相授，助力高新一實驗教師們的專業(yè)成長，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的班主任及骨干教師隊伍；學員們樂學善學、勤于思考，不斷提升自身能力素養(yǎng)，拔節(jié)生長一股勤探究、善思考、有創(chuàng)意的年輕力量。在這個雪花紛飛的時節(jié)里，大家共同聚焦專業(yè)困惑、探尋教育智慧、提升專業(yè)能力，為高新一實驗教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
